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Tercer Año

PROGRAMAS

FUNDAMENTACIÓN:

“Para poder explicar la realidad actual de la República Argentina , con tantos cambios en la tecnología, en la economía, la política, etc., es necesario seleccionar los conceptos prioritarios para tal explicación y centrarlos en la espacialidad de los procesos sociales, económicos y políticos del continente américano y luego en el mundo contemporáneo, esto nos permitirá realizar prácticas escolares que profundicen en analisis acerca de los contrastes de la realidad social y también de los procesos de cambios territorial y ambiental actual”.

Los contenidos prioritarios seleccionados para esta planificación anual pretenden llevar a cabo lo que Raquel Gurevich propone: contribuir a la enseñanza de la geografía y al aprendizaje de saber pensar el espacio, en particular el nacional, la intención es que los alumnos tengan herramientas conceptualespara plantear problemas socio-territoriales, para identificar las racionalidades dominantes en éstos; y determinar la responsabilidad de los sujetos sociales que intervienen

Las unidades presentadas se trabajarán a partir de conceptos principales que nos ayudarán a comprender los fenómenos socio-territoriales y cómo estos fenómenos constituyen el espacio geográfico, que es el espacio transformado, construido socialmente, que resume las relaciones históricas entre la sociedad y la naturaleza.

Los conceptos seleccionados son:  TERRITORIO- MEDIO AMBIENTE- RECURSOS NATURALES-PROBLEMAS AMBIENTALES".

CONTENIDOS CONCEPTUALES DE TERCER AÑO

PRIMER CUATRIMESTRE:

Unidad 1: "La Evolución del territorio argentino".

El territorio argentino: Estado, Nación, territorio y soberanía nacional.  

La formacón del territorio argentino: Los pueblos originarios, la etapa colonial( territorios y economia), la independencia (cambios terrtorales, econoómicos y demográficos).  El proceso de oranización nacional.

La consolidación del territorio argentino: Cambios en el territorio, económicos.

La división política actual: Los limites internacionales y las fronteras.  Espacio terrestre, aéreo y marítimo, La Antártida, Las Islas Malvinas y el Mar Argentino.

Unidad 2: "La Organización Política de Argentina".

La forma de goberno de Argentina: la el gobierno representativo,republicano y federal

Las responsabilidades compartidas: gobierno nacional, provincial y municipal.

La Argentina en la comunidad internacional: La Argentina en el mundo ( O.N.U, O.E.A, G20), La Integración regional(Mercosur,Celac y Unasur)

SEGUNDO CUATRIMESTRE:

Unidad 3: "El medio ambiente de Argentina".

El relieve de la República Argentina: los tipos de relieve, los procesos de formación de relieve,las eras geológicas, características generales de cada estructura de relieve.

El clima: tiempo meteorológico y clima, los factores y elementos que modifican el clima. tipos y variedades de clima, características generales ( temperatura y precipitación ), 

La Biodiversidad de la Argentina: concepto de biodiversidad, las ecorregiones (flora y fauna).

La Hidrografía: concepto de hidrografía, aguas superficiales y subterráneas, los regímenes hidrográficos( pluvial, nival/glacial, lacustre, mixto).

Las cuencas hidrográficas: tipos de cuencas y vertientes, la Cuenca del Plata y la Cuenca del Desaguadero.

Unidad 4: "Los recursos naturales y los problemas ambientales".

Un ambiente muchos ambientes: la sociedad y el entorno natural.

Los recursos naturales: Los recursos naturales en el tiempo.  el manejo de los recursos naturales.  Distintas perspectivas sobre el manejo de los recursos naturales.  Extractivista, conservacionista, manejo sustentable y ecodesarrollo.  Clasificación de los recursos naturales: No renovables, renovables y perpetuos.

Los recursos estratégicos: el agua dulce.  Los minerales y los combustibles fósiles, la actividad minera.  extracción de combustibles fósiles.

Las energías renovables: eólica, hidroeléctrica, solar , geotérmica y mareomotriz.

Los problemas ambientales y la sociedad: concepto y tipos de problemas ambientales.

los problemas globales: el cambio climático.  Contaminación de mares y océanos.

los problemas regionales y locales: suelo, agua y aire. 

ESTRATEGIAS:
 

*Lectura comprensiva de textos, frases, noticias y situaciones problemáticas.

*Análisis de mapas temáticos a través de la observación e indagación para su comprensión.

*Análisis de imágenes sobre distintos paisajes de Argentina a través de la observación e indagación para su comprensión.

*Estudios de caso, se abordaran situaciones problemáticas relacionadas al medio ambiente de Argentina, a través de la lectura de textos, noticias y otras fuentes con la resolución de un cuestionario guía para su reflexión.

*Utilización de las nuevas tecnologías para la busqueda, recolección, selección y análisis de información de distintas fuentes audiovisuales.

OBJETIVOS:
 

Comprender cómo algunas actividades que impulsó el modelo agro-exportador repercutieron en el deterioro del ambiente.

Interpretar las desigualdades regionales como un proceso político, económico y territorial desde la organización del territorio Argentino.

Manejar diferentes bibliografías y analizar mapas y estadísticas. Utilizar vocabulario específico sobre fenómenos geográficos e históricos de distinto orden.

Analizar y valorar los diversos factores que intervienen en una actividad económica concreta (expansión del complejo sojero, minería, etc.).

Reconocer múltiples actores y/o sujetos sociales intervinientes en la problemática acerca del manejo y políticas de apropiación de los recursos, para lograr construir una postura crítica y reflexiva.

Adquirir a través del estudio y los trabajos áulicos explicaciones cada vez más elaboradas, complejas y ricas sobre la conformación del espaci geográfico argentino

Concebir el espacio geográfico como una construcción socio histórica que involucra, en esa dinámica, a la naturaleza a la cultura

Diseñar situaciones de enseñanza en las cuáles los alumnos puedan entablar relaciones colaborativas basadas en el respeto y empatía.

Fomentar el trabajo en clase, de modo grupal e individual. Propiciar propuestas de trabajo en equipos donde los alumnos puedan elaborar hipótesis, investigar, analizar, discutir, debatir, argumentar, concluir y utilizar conocimientos específicos.

Guiar la búsqueda de materiales, el análisis, la articulación de conocimientos y la producción en equipo.

Incorporar, con distintos grados de complejidad, la enseñanza de la Geografía a través de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad.

Establecer un enlace afectivo, intelectual y motivacional con los alumnos que favorezca un tipo de interacción y confianza crecientes

RECURSOS:
 

Textos bibliográficos, mapas temáticos, imágenes, cuadros, canales de youtube, chat gpt plus, portales de noticias, cartografía digital, afiches, juegos didácticos, plataformas educativas de diseño, otros  recursos audiovisuales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 

*Asistencia a clase del 75-80% en el año escolar.

*Carpeta completa y tener el material necesario para trabajar en clase.

*Comprensión lectora textos y actividades,  resolución de actividades en clase.

*Trabajo en clase activo y colaborativamente.

*Entregar en fecha y forma los Trabajos Prácticos.

*Respetar el Acuerdo Institucional de Convivencia institucional y aúlico.

BIBLIOGRAFÍA:
 

Aquí encontraras el  PDF del PROGRAMA

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